根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，适应学生升学和就业的需要，全面推进素质教育，决定全面实施学生素质拓展计划购置学生拓展器材。学生素质拓展训练中心开展心理行为专业技能培训：校学生素质拓展训练中心是依托校教学建设专项引入学生拓展训练中低空器材，学生拓展器材包括信任背摔台、地面相互依存、模拟电网和四米墙。该中心本着整合素质教育多学科资源，积极扩展传统课堂教学内容，全面培养学生从知到行的行动力和执行力的目标而建。为认真贯彻党的教育方针。
学生素质拓展训练中心开展心理行为专业技能培训
项目一：信任背摔
信任背摔是此次团队活动第一个挑战学生拓展器材项目，旨在通过活动建立队员彼此间的信任关系，要求队员站在1.5米高台上，背对大家直身向后倒下，由其他学员由稳稳接住。不论是体格健硕的男生，还是身材娇小的女生，站在背摔台上都心中无底，紧张不安。但在队友的鼓励和支持下，每一位成员完全将自己的信任交给了队友。最终大家不仅完成了任务，而且战胜了心中的恐惧，挑战了自我，队员间的信任也在悄然建立。
项目二：依存共渡
建立了彼此的信任，难度更高的依存共渡项目开始挑战和检验彼此的信任和默契程度，该学生拓展器材项目要求两名队员掌心相抵，默契配合，走过两条渐宽的钢索。虽然任务简单，但要想顺利通过钢索，仍然具有很高的难度。有的队员成功，有的队员失败，反复尝试，最终完成。该项目也让队员深刻体会到优势互补，密切配合的重要；大家对协作精神有了更深的认识，认识到个人能力有时确实很强大，但单凭一个人的力量有时也是很难完成任务。只有与他人有效地协作，才能取得共同成功。
项目三：生死关卡
学生拓展器材项目三是生死关卡，要求队员通过一张由绳索编织的模拟电网，洞口数量只比队员人数稍多出几个，每通过一个队员或是触网失败一次，该洞口封死。面对挑战，需要队员们具有缜密的思维能力以及精密的配合，才能取得胜利。通过该项目训练可以进一步增强团队凝聚力，提升团队成员之间的相互信任。虽然团队成员在该项目的挑战中最终失败，但在培训师的指导和分享后，大家并没有因为失败而沮丧，而是有了更多关于协作、领导、计划、实施等方面的收获。在失败中获得的经验教训，往往给人感触更加深刻。
项目四：合力冲击
合力冲击是本次培训学生拓展器材项目的最后一个内容，团队任务就是要在规定的30分钟内全部爬上一面4米高的铁板墙，到达高墙顶端的平台，任何一位成员不能到达，任务失败。经历一个上午的磨合与配合，团队精神成为每一个成员的内心的最看重的。充满活力、创造力和战斗力的团队，绝不愿放弃最后的挑战。大家简单讨论便开始实施，开始阶段利用人梯进行的方法，进展非常顺利，时间过半时已经有大部分人都到达顶端平台。但是随着人数越来越少，难度不断加大，剩下两个人时难度更高；剩下一个人，如何到达顶端成为一个难题。经过不断尝试和磋商，始终无法完成任务；最终成员们分析了身高和体重的因素，找到了解决的办法，完成了挑战。虽然比规定时间多出了一分钟，但每个队员深深感受到光有激情往往并不够，更需要理性和思考，更需要科学的方案。合力冲击训练不仅可以有效地增强团队精神，而且可以培养队员奉献精神，自我牺牲的勇气。
